采访问答
01 您觉得在校企培养过程中，怎样的指导方式更适合学生？
我对校企联培的学生与留在实验室的研究生要求标准是一致的。差别只在于留用实验室的研究生课题制定会结合现有项目确定，校企联培学生则更多考虑一些知识背景、个人兴趣来确定研究方向。我个人更倾向于对学生只在研究方向和实习目标方面进行引导，较少介入技术细节的指导，因为个人的知识面也很难面面俱到，所以更希望重点培养学生的自学与自我管理的能力。
02 受上半年的疫情影响，很多校企学生都没办法去企业实习，只能在家远程办公，对您指导的学生有项目进度延迟的吗？您是如何指导学生调整的呢？
校企联合培养的学生，要求他们按照防疫要求和企业复工安排及时复工。并且学校也开通了他们入校交流的通道，通过每周例会进行沟通。此外，课题组有微信群，包括组内全部学生，利用率最高，电子邮件渠道也很通畅。因为校企学生项目对硬件要求不高，整体上没有受到很大影响。但学生在家的办公效率还是会低于在企业，加上工作量也不会像在企业时候那么大，就想趁这个时间段，多分享一些论文写作方面的技巧给他们。每周固定开展线上沟通，讲解一些开题报告、论文结构撰写方面的东西，对他们来说也比较实用。
03 您在校企联合学生论文指导方面有什么经验可以分享吗？
对于校企联培的学生，在研一期间就应该开始考虑未来实习的方向及兴趣，力求实习与前面的学习过程保持延续性；在论文方面重点是关注如何与企业实际需求结合，不过多干涉学生的企业选题，也不以纯学术化的角度考核论文进展。我个人一直努力向学生灌输的观点是：自学能力与终身学习的习惯远比当前知识量更能影响一个人未来的发展。因此，对于教师来说，授人以鱼不如授人以渔。恰如马丁∙路德∙金所说：教育的作用在于引导人们勤于思考、判断性地思考。
